DN Debatt Repliker. ”Ministrarna tecknar en förenklad bild av svenska skolan och språket”
Svenskforskaren Oscar Björk kritiserar utbildningsministrarna Simona Mohamsson och Lotta Edholms syn på den svenska skolan och språket. Björk menar att…
Sammanfattning
- Oscar Björk, svenskforskare, kritiserar ministrarnas förenklade bild av forskning och skolans nuläge, särskilt kring PISA-resultaten.
- Utbildningsminister Simona Mohamsson (L) och gymnasie-, högskole- och forskningsminister Lotta Edholm (L) hänvisar till PISA och menar att "forskningen är tydlig" för att motivera stärkt läsning.
- Björk påpekar att ministrarnas slutsats om "phonics" som lösning på PISA-trenden är missvisande då PISA mäter läsförståelse, inte avkodningsförmåga.
- Han understryker att barn behöver utveckla fler förmågor än enbart avkodning, såsom läsförståelse, läslust och kritisk litteracitet, samt att lärare måste utgå från elevernas bakgrund och behov.
- Björk menar att statligt påbjudna metoder som "strukturerad ljudningsmetod" politiserar undervisningen och underminerar lärarprofessionen.
- Forskaren föreslår istället satsningar på ökad språkdidaktik, mer lärarledd undervisning, resurser till skolor och bibliotek, samt en mer nyanserad forskning.
Innehåll
Svenskforskaren Oscar Björk kritiserar utbildningsministrarna Simona Mohamsson och Lotta Edholms syn på den svenska skolan och språket. Björk menar att ministrarnas retorik, som hävdar att "forskningen är tydlig" och hänvisar till PISA-resultaten för att förespråka en specifik läsmetod, är en förenklad bild av nuläget. Han varnar för att denna förenkling kan leda till feltänkta politiska beslut. Enligt Björk reducerar ministrarna ett mångfacetterat forskningsfält till tomma slagord, trots att läsning och skrivning är centrala för barns skolframgång. Han betonar att forskning om barns lärande sällan är entydig och att PISA mäter läsförståelse, inte enbart avkodning.